Este blog personal tiene el objeto de guardar memoria sobre mis aprendizajes en el taller "Tejiendo Redes Académicas en Línea" (TRAL)

sábado, 27 de abril de 2013

Nivel 3: Mirando hacia atrás

¿Qué cosas me engancharon con TRAL?

Me enteré de TRAL a través de Twitter, ya que sigo a  Diego Leal Fonseca. El sugestivo nombre "Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea" me atrajo desde que lo leí. Me llevó a pensar que los integrantes de este "curso" trabajaríamos juntos , enredándonos en un tramado de aprendizajes que nosotros mismos tejeríamos. Me imaginé que sería así y luego lo comprobé al iniciar el camino.

En segundo lugar, porque es a distancia, pero es una distancia ficticia ya que durante el recorrido de los diversos niveles propuestos en TRAL me sentí (y siento) muy cerca de muchos participantes. Los comentarios, los encuentros en línea y la colaboración entre otras cosas, hacen que la compañía se palpe de este lado de la pantalla. Estamos consolidando puentes que acortan distancias, comparten sentidos, rompen barreras  de tiempo, recorren distintas geografías, facilitando el viaje a través del aprendizaje individual y grupal.

TRAL me llevó y me lleva a reflexionar constantemente en cómo aprendo y en cómo enseño a mis alumnos. Lo que me lleva a "mirar con otros ojos" y 
  • REpensar cómo diseño mis clases;
  • Reimaginar situaciones donde la libertad, creatividad, conectividad, diversidad, innovación y transformación tengan lugar;
  • Rediseñar el aula para que sea un espacio de aprendizaje en el que los alumnos renueven el propio interés e interactúen con otros.

lunes, 22 de abril de 2013

Reflexionando sobre lo aprendido

Despacito, paso a paso, voy avanzando por el camino de TRAL. Ya dejé de lado mi ansiedad y trato de respetar mi ritmo actual. Esto es algo nuevo en mí, ya que soy una persona responsable que siempre cumple en término, pero ésta vez debido a distintas circunstancias no puede ser así.

Reconozco que detrás de las redes sociales hay personas, pero no las había considerado [a las redes] como herramientas, mediadores para establecer contacto con otras personas, para ampliar mis redes. Entonces, estaba pendiente de cómo usarlas, para qué, siendo que no es lo más importante.

Ampliar mi red personal de aprendizaje me permite el acceso a información, producir/publicar información, interaccionar con otros. Todo esto me lleva a "ampliar mis horizontes".

Las prácticas docentes deben promover la descentralización del docente, favoreciendo la autonomía del aprendizaje de los alumnos.

RePensar, ReImaginar y ReDiseñar, dan vuelta en mi interior, dónde toda búsqueda, todo descubrimiento pueden ser posibles. Donde se aviva el deseo y la curiosidad por aprender, que ayudan a romper límites convencionales...y me acercan a otro para compartir conocimientos.

                               Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Exploración Tecnológica

Evernote es una aplicación informática destinada a la organización de información personal mediante el archivo de notas. Existen versiones para diversos sistemas operativos que se instalan y versión web. La versión software para Windows tiene soporte para pantallas táctiles y reconocimiento de escritura.

Está disponible en las principales plataformas móviles, que incluyen iOS,Android, Windows Phone 7 y BlackBerry. También cuenta con versiones nativas para Windows y Mac, además de la versión Web de Evernote. Notas, fotos, archivos, audio y páginas web guardadas en una de las versiones de Evernote son automáticamente sincronizados en las otras plataformas que una persona usa.



Para más información: Tutorial

Resultados de la exploración:

Al crear una nota (texto, audio, captura de foto o un archivo) se guarda en Evernote, además se sincroniza en todos nuestros dispositivos. Una ventaja de la sincronización es que mis notas/contenidos siempre están disponibles para  visualizarlos, editarlos y buscarlos en cualquier dispositivo que tenga Evernote.

Permite organizar las notas, generalmente en libretas lo que facilita la exploración y búsqueda de las mismas.

Se puede compartir a través de Evernote, por correo electrónico, redes sociales y en la web,  aunque el destinatario no utilice ésta aplicación.

¿Qué podría hacer con ella en el aula?
  • Resúmen;
  • Recoger opiniones sobre un tema;
  • Acertijos matemáticos;
  • Debate;
  • Escritura creativa;
  • Trabajo colaborativo entre grupos;
  • Fotonovela;
  • Etc.
Luego los alumnos pueden enviar  su producción al docente por correo electrónico, compartir con sus compañeros o publicar en la web, por ejemplo.

Como docente puedo compartir con los alumnos: actividades, archivos, consignas,etc. 


Ampliando mis redes personales


Como el entorno personal de aprendizaje  es  personal, nosotros decidimos todas las opciones:
·         Qué herramientas utilizar
·         Con quién queremos mantener contacto
·         Cómo queremos aprender
·         Cuándo queremos aprender

Cada uno de nosotros tiene su propia preferencia sobre las herramientas en línea que le funcionan mejor.

Las PLEs son "personales", no hay un modelo de PLE que sirva a todo el mundo: ni un conjunto definido de herramientas, ni un único servicio o aplicación web, ni una selección de fuentes de contenidos. El PLE es fruto de la actividad del individuo y de sus elecciones, gustos y circunstancias. No hay dos PLEs iguales. Tendrían que ser las necesidades de las personas y no la tecnología quien definiera el PLE. Un PLE "prescrito" deja de ser "personal" y pierde una parte importante de sus virtudes y potencialidades, aunque la incorporación de una nueva herramienta, servicio, fuente de información o contacto, muchas veces es fruto de la recomendación de amigos y colegas.




Teniendo en cuenta el diagrama inicial de mi PLE, al analizarlo ahora con motivo de ampliarlo para enriquecerlo, con el fín de ampliar mis horizontes defino el siguiente mapa de ruta:
  1. Utilizar una herramienta: Evernote;
  2. Explorar nuevos temas con otros;
  3. Incluir ocho personas nuevas;
  4. "Pensar en Red" un proyecto colaborativo a través de una wiki o un blog;
  5. Nunca utilicé el Skype, entonces quiero incursionar en esta herramienta de comunicación en línea. =)
Ahora, manos a la obra o sea dedos en el teclado para conectarme con otros para avanzar en este mapa de ruta.
Allá vamos!!!!


domingo, 21 de abril de 2013

De dónde vienen las buenas ideas

CONECTIVIDAD, TRANSFORMACIÓN, CREATIVIDAD, INNOVACIÓN, BUENAS IDEAS...son conceptos que promulga TRAL                

Steven Johnson sostiene que las ideas toman forma de corazonada, que necesitan colisionar con otra corazonada. A veces, esa otra corazonada está acechando en la mente de otra persona.



Actualmente, tenemos diversas formas de conectarnos y encontrar otras personas para lograr "ideas transformadoras".

Como dice Vygotski: "El aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso por el cual las personas crecen, en su vida intelectual, a partir de aquellos que los rodean". Entonces, el estudiante debe ser visto como un ente social, protagonista y producto de de las múltiples interacciones sociales en las que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. Es fundamental la interacción social con los demás, pero especialmente con los que más saben sobre el tema que se desarrolla: especialistas, organizaciones, entornos educativos de nivel superior, etc. Las tecnologías que permiten que esto sea posible: estar en contacto con otros. 



Tengamos mentes conectadas...

miércoles, 17 de abril de 2013

Nivel 1 terminado!!

Pasito a paso, llegué al final del nivel 1

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Ahora, vamos por más!!!

Reflexionando sobre lo aprendido

Hasta ahora no tuve dificultades, salvo la cuestión del tiempo. Estoy molesta por no poder cumplir en tiempo con las actividades de los módulos. Trato de organizarme, pero sinceramente en este momento estoy con muchas actividades que no me permiten estar al día. Pero estoy decidida a no abandonar!!! 

Me asombré de cuántas personas forman parte de mi PLE, y no nombré a muchas ya que sería una lista muy extensa. Valoro muchísimo el aprendizaje con el otro: “conocimiento compartido”,  al decir de Edwards y Mercer: “dos personas saben ahora lo que antes sabía sólo una”. (Edwards, D y Mercer, N. 1988 ). Esto se logra a través de reflexionar, compartir experiencias, repensar, programar en equipo, etc. Actualmente, puedo decir que aprendo de otra manera, gracias  a las nuevas tecnologías lo hago a distancia, a través de e-learning,  participando en foros, chats, etc. A pesar de no estar aprendiendo cuerpo a cuerpo con otro (presencial), éstas instancias ( a distancia) no pierden la idea de "compartir",  "colaborar" y "aprender  con otros", como lo propone TRAL.

Así como las personas, las redes sociales también ocupan otro lugar importante en mi vida. A través de ellas,  comparto con otros docentes información  sobre la inclusión de las tic en el aula; se informa  la comunidad educativa de mi escuela secundaria; comparte experiencias en capacitaciones.

A través de la lectura de diversos blogs, de los comentarios que se realizan enriquezco mis aprendizajes. Como por ejemplo,  utilizo Twitter, pero desconocía Hootsuite, Tweetchat, Visibletweets. 


Sigo avanzando, aunque despacito, por este camino de aprendizajes.

martes, 16 de abril de 2013

Analizando mi APA


Como ya comenté anteriormente, armé mi PLE el año pasado en una capacitación. En un primer momento no me pareció de gran utilidad, salvo como una herramienta tecnológica que me permitía reunir los programas, sitios, aplicaciones , entre otros, que generalmente utilizo.
Ahora, a través de TRAL, lo reconozco como un Ambiente Personal de Aprendizaje que conecta con mi vida, con los distintos ámbitos en los que me desenvuelvo, las personas con las que aprendo, etc.
Como ya dije, no es lo que me imaginaba, pero la representación actual de mi PLE es una "radiografía de mi vida" en la que aprender, enseñar y compartir, puedo decir que son la columna vertebral de ella. 


                                                           Éste es mi Ple actual.

martes, 9 de abril de 2013

Mi Ple antes de TRAL

El año pasado descubrí y realicé, en los Talleres de ESCOnectar Igualdad,  mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)


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Nivel 1: Reconociendo mis redes personales

Destaco la importancia del reto al que TRAL nos invita: transformar nuestra 
mirada del mundo, para empezar a ver oportunidades en donde antes no existían. Esto nos lleva a mirar con otros ojos lo que enseñamos y cómo enseñamos entre otras cosas. 



No sabía que podía incluir en mi  Ambiente Personal de Aprendizaje las personas que forman parte de mis redes. Tampoco consideré al PLE como articulador de las personas, herramientas, medios y recursos que usamos para aprender. Por lo tanto lo como una herramienta tecnológica y no como una herramienta conceptual que nos permite ver cosas que suelen pasar inadvertidas.   Esto me lleva a actualizarlo, ya  que como comentaron algunos compañeros ésta herramienta se asemeja a una fotografía,  porque capta un momento del tiempo. 

Ahora es momento de REpensar, REdiseñar y REimaginar para  buscar las formas de conectarme con la vida, con mis alumnos y con otras redes, tratando de "pensar en red".